四川省都江堰中学于1928年创建于灌县古文庙，紧邻举世闻名的都江堰水利工程，历史悠久、底蕴厚重。2008年9月，学校整体搬迁至现址（彩虹大道505号）。学校现占地面积约11.3万平方米，建筑面积约7.85万平方米，在校学生3000余人，教师300余人。学校的蓬勃发展赢得了广泛认可，先后被评为“四川省一级示范性普通高中”“四川省校风示范校”“四川省阳光体育示范学校”“四川省现代教育技术示范学校”“四川省心理健康教育实验示范校”“四川省示范性标准化学生食堂”“四川省A级餐饮单位”“成都市教师发展基地学校”“成都市中小学实验示范校”等等。
提高创建认识 加强顶层设计
教育国际化是世界教育发展的趋势，是我国教育发展的必然选择，是提升成都国际竞争力的重要举措，是我市建设国际生态旅游名城的需要，提升学校的办学品质的需要。建设“成都市教育国际化窗口学校”对进一步提升学校办学品质，培养具有国际视野的高素质人才，丰富学校“以人为本，拾阶而上”的办学理念内涵，具有十分重要的意义。
在创建过程中，学校始终坚守一个核心，明确一个目标，树立两个意识，推进六个融入的指导思想。“一个核心”指培养具有“家国情怀，国际视野”的世界公民；“一个目标”指通过教育国际化培养创新人才，提升学校办学品质；“两个意识”指树立文化自信和开放学习的意识，“六个融入”是指将国际化思想融入办学理念、学校管理、课程建设、教育科研、教师培养和学生教育中。
为了将教育国际化工作落到实处，渗透到学校各方面工作中，必须加强顶层设计。为此，学校成立了国际教育中心。中心的主任由校长担任，副主任由教学副校长担任。主要职责就是统筹协调学校教育国际化方面的各项工作，并协助都江堰国际教育交流中心在全市开展教育国际工作。
中心设对外交流合作办公室，即对外交流与合作处，并纳入学校行政机构序，设专职主任1名，专门负责教育国际化工作的落实。
重视四个维度 丰富创建内容
重视四个维度，指重视教育国际化的物化环境，重视教育国际化的机制建设，重视对教师国际意识的培养，重视国际理解课程的建设。
建设具有国际化能力的教师队伍。一是邀请外籍教师来学校上课。为教师来源的多元化，学校通过申请，于2014年3月获得四川省外国专家局颁发的《聘请外籍专家单位资格》行政许可证书。每年按规定邀请外籍教师到学校上课。二是提升学校教师的国际意识，具体做了以下工作，一是邀请专家为学校教师做关于教育国际化的专题讲座，如邀请成都七中万达学校国际理解教育和生涯教育顾问杨婕老师对全校师生作题为《从全球竞争力看国际理解教育》的专题讲座，邀请我市党校老师邓蓉为我校教师做关于国际生态旅游名城与教育方面的讲座等。二是派遣老师出国交流学习，并把交流学习的感受与内容分享给其他老师。三是鼓励老师们多走出国门，感受国外文化、礼仪，从而提升自己的国际意识。
这三年，学校在教师国际素养培训上共支出近150万元，其中将教师送出国进行培训就达30万元。
建立健全教育国际化窗口学校创建机制。教育国际化是一项系统工程，为使各项工作按计划按要求达到预计目标，学校按教育国际化的要求修订学校的管理制度，并制定了教育国际化专项工作制度，如《四川省都江堰中学外国专家管理制度》《四川省都江堰中学外事人员工作制度》。对师资培训、学生培养、活动开展等方面做出专门的规定和要求，保障教育国际化顺利推进。
打造具有开放、包容的学校环境。三年来，学校把教育国际化工作所需经费纳入市教育局和学校预算，加大教育国际化校园文化氛围建设和环境建设。不仅打造了体现不同国家文化、风俗的国际文化长廊和反应“一带一路”沿途国家风土人情的橱窗，还打造了能展现都江堰水文化等自身特色的文化设施。同时，为了扩宽学生的国际视野，图书馆还专门购买了2600多册英文图书，设立了英语角，方便学生借阅。
全面开设国际理解课程。学校科学地制定了“三主一辅”国际理解教育课程体系及国际理解教育实施方案。为了解中西文化差异培养跨文化交际意识，学校结合学生多层次、多方面、多角度的志趣需求，开设丰富多彩的选修课程，开展融知识性、趣味性、教育性于一体的主题活动；通过学科教学和德育活动渗透国际理解教育，提升学生的国际意识；利用班会课，黑板报宣传国际规则、对学生进行国际礼仪教育。
抓好两条主线 融入国际元素
首先，在教学中，将国际化观念融入到教学方式和课堂内容。三年来，为培养学生自主学习和合作探究能力等国际人才素质，学校积极探索智慧课堂，就是借鉴国际先进的课堂教学方式“翻转课堂”，以“导学案”为载体的一种教学模式，采用的是先学后教的一种教学策略。同时，为拓展学生的国际化视野，让学生懂得更多的国际规则和了解世界各国的文化差异，学校要求教师在学科教学中渗透国际思维，传授国际知识。
其次，在德育中，将国际化观念融入到思想道德教育中。国际化人才应具有“国际视野，家国情怀”，其核心素养包括“民族文化身份认同”“尊重包容”“团队合作”“组织、计划、管理能力”“创新能力”等，这些素养与“社会主义核心价值观”并行不悖。素养的培养不是一朝一夕就能完成的，需要通过学校教育、实践，让学生在实践中体念感悟，在潜移默化中形成。
学校充分挖掘传统节日的文化内涵，厚植家国情怀；挖掘纪念日的历史根源，厚植爱国情怀。通过各种德育活动、主题班会、国旗下讲话，培养学生的社会主义核心价值观；通过各种社会实践，让学生践行社会主义核心价值观。通过学习、实践，让学生形成尊重包容的国际意识。通过班级文化月、各种集体竞赛活动、社团活动等，培养学生团队合作能力等国际人才素质。通过学生群团组织建设，即学生会、团总支、青年志愿者协会、社团联合会等的建设，培养学生的组织、计划、管理能力。通过科技节、科技讲座、科技社团活动，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新思维，让学生形成国际人才的基本素质——创新能力。
落实三个途径 深化创建活动
学校通过结成国际友好学校、开展国际交流、共建国际课程等三个方面，深化教育国际化工作，大力推进国际交流与合作活动。近年来，学校已陆续与日本山梨县田富中学、美国汉密尔顿高级中学、美国马塞诸塞州梅纳德高中、马来西亚精英大学、加拿大约翰艾伯特学院等结成友好学校，就双方课程建设、教师培训、师生互访等方面签定合作协议。通过合作，增进了共识，共享了教育资源和发展成果。
近三年，学校组织学生赴美国、马来西亚、日本、波兰等国参加交换生学习、国际比赛和研学旅行53人次。同时，学校根据友好学校合作协议和省外办安排，接待来自美国、日本、尼泊尔等国教育考察团159人次，共计212人次。
三年来，学校在引进国际教育课程的同时，与国际友好学校共建国际课程。先后与加拿大的Kaley Colin、英国的Shivani Suresh、意大利的Sara Paccagnin、新西兰的辛达.帕克、西班牙的Hola等老师开展联合教研，进行课堂教学展示，共同切磋教学技艺。合作开发了《成都中美公益英语：夏令营实用英语教程》。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教育国际化，永远在路上。都江堰中学将进一步加大开放合作，提高教育国际化水平，为每个孩子打开一扇窗，让他们看到更加多元的世界，给他们一个更加精彩的未来！（阳作越 文/图）
