1月5日，在第五届成都教育EPC年度盛典上，我市捧得2座金梯奖杯，其中都江堰市教育局《“校企合作”助力特殊教育职业高中建设》项目成功入选2021年度盛典“成都教育十大民生实事”，充分展示了我市多年来在办好特殊教育上所作的努力，肯定了培智职业高中这一民生工程建设所取得的阶段性成绩。
顺应民心建培智职高
据悉，一直以来，我市始终关心支持特殊教育，建立了“以特殊教育学校为骨干、普通学校随班就读为主体、以送教上门和远程教育为补充”的特殊教育体系，不断健全特殊教育保障机制、加强特殊教育课程建设、提升特殊教育现代化水平，让残疾儿童家庭感受到更多温暖，形成全社会都关心关爱特殊人群的更好社会生态。
目前，我市有1所特殊教育学校，1个资源中心，26间普通资源教室，并按区域资源相对集中的原则，建立了5间二级资源教室。全市共有特教教师48人，随班就读资源教师27人。全市适龄残疾儿童345人，在特殊教育学校就读132人，在普通中小学随班就读172人，接受送教上门36人，在康复机构训练和学习14人。2020年9月，我市义务段残疾儿童入学率达100%。
不谈就业的职业教育是不完整的教育。市教育局教育科副科长余洋表示，家长和社会十分关注适龄特殊学生完成义务教育之后的继续教育问题，如何帮助他们掌握基本的生活和工作技能，更好地融入社会，实现独立生活，是都江堰教育人一直思考的问题。2021年9月，在市委市政府的大力支持下，特教培智职业高中部第一批学生顺利入学，都江堰市特殊教育发展进入了新阶段。“这对降低残疾学生家庭的养护成本，提升残疾学生及其家庭的生活水平和幸福指数，完善我市残疾人教育服务体系，推进教育公平进程意义重大。”余洋说道。
用心开发课程新模式
1月5日，记者来到都江堰市特殊教育学校高一一班，班主任王颖正在对教室器械进行放假前的检查。对从事24年特殊教育的王颖而言，这已成为她的习惯。特殊教育不易，从孩子们什么都不会来到学校，需要王颖一手一脚教会他们生活自理，对他们进行补偿性康复训练，再到教会他们知识，以及适应社会交往的能力。一路走来，艰辛困难重重，她却一直坚持到现在。
作为学校培智职业高中部园艺技术专业第一批教师，王颖告诉记者，这与之前的教学方向有所不同，这个教学阶段侧重于教授孩子专业知识，让孩子将来能从事小工种就业，在社会上能有一席之地。“我们开设了以专业课程为主、认知及康复课程为辅的培智职业高中课程模式。通过园艺专业课学习，教会孩子们一些简单的室内园艺品种栽培和养护技术，如多肉、月季等，让他们以后能融入社会，甚至在完全独立的状态下就业，减轻家长和社会的负担。”王颖说道。
据悉，都江堰市特殊教育学校培智高中部于2020年12月31日主体完工，教学楼包括功能教室、宿舍楼等。该校通过调研了解企业需求和对专业能力的要求，开展家长访谈与培训，最终确定了园艺技术、食品生物工艺、工艺美术3个专业方向。同时，学校课程研发小组根据3个专业特点，编写制作了星空棒棒糖、多肉种植、干花装饰的职业样本和视频。
如今，2021年秋季学期园艺技术专业已开班一学期，师生们逐渐适应新教学模式。市特殊教育学校校长张璐表示，未来学校将加大教师队伍的建设，办好培智职高，打造一个使孩子们温暖成长的学校，让每一个残障孩子都过上有尊严、有品质的生活。
“校企合作” 助力培智职高建设
与木子尹文创企业联合构建以“木作”为主要内容的手工制作职业课程体系，共同开发了文创产品“都江十景灯”、木勺木筷以及书签等；天生花木有限公司向学校园艺技术专业捐建了一个150平方米的智能化花草种植大棚，并定期接收学生实习，定期派技术人员到校授课；长峰钢铁集团向学校捐资100万元，建设了“长峰特爱农场”作为学生职业培训基地等……一个个校企合作项目成为培智职业教育的关键落点。
产教结合既是企业的需求，更是培智职业教育生存发展的必然选择。在市委市政府协调下，都江堰市特校主动与本土企业深入交流，了解企业对专业人才的需要和特殊要求。同时，学校与企业共建校外、校内实训基地，采用由企业投资或投入设备、企业派驻技术人员或管理人员、学校提供场地的形式或带学生到企业培训的办学方式，合力对学生进行专业技能培训。学校先后与四川拉豪集团、青城豪生国际酒店、国旅都江堰公司等企业合作，达成了“培训、实习、就业”的合作协议。余洋告诉记者：“推动特殊教育学校培智职业高中部优质发展，保障本市残疾学生接受从学前教育到高中阶段教育的15年免费教育，切实提高特殊教育办学质量。我们有信心为特殊需要学生提供有效、优质的职业教育，满足学生的个性化需求，让都江堰市培智职业高中成为培养残疾学生专业技能的摇篮，让每个特殊孩子都能够更好地融入社会。”(本报记者 黄代凤 韩晓曼 文／图)
